语种：
英语
资源类别：
口语
资料类型：压缩包
所需积分：
200
上传时间：
2019年05月10日
下载量：
20次
文档大小：98.93MB
资源描述：中职英语口语传统的教学模式决定了教师是课堂的主宰，学生在口语学习过程中大部分时间是被动地接受信息。部分学生对英语学习缺乏兴趣，口语表达自信心尚显不足。缺乏有效的听力学习策略，口语表达欠缺准确性、多样性是当前中职生英语学习的主要障碍。针对上述问题，魏璐婕老师在该资源中呈现了在信息技术背景下“学评用一体化教学模式” 在英语听说教学中的应用，打破了中职英语口语教学以单一方式进行单向传播的传统模式，信息技术的使用为语言的有效输入提供了多元化的途径，对输出语料的实时记录也有助于学生的反思，克服了传统课堂语言学习支架单一的问题。学习软件和平台的运用使学生可以进行自主性较强的反复练习，也帮助教师实现个性化的反馈，有助于克服以往课程分层实施和分层评价难以落实的缺陷，为现代化信息技术与英语课程的融合提供了示范，具有较好的推广价值。
压缩包文件构成：
1. Stress Relief (信息技术视角）说课稿.pdf
2. Stress Relief (信息技术视角）专家点评.pdf
3. Stress Relief (信息技术视角）说课视频.mp4
中职英语口语传统的教学模式决定了教师是课堂的主宰，学生在口语学习过程中大部分时间是被动地接受信息。部分学生对英语学习缺乏兴趣，口语表达自信心尚显不足。缺乏有效的听力学习策略，口语表达欠缺准确性、多样性是当前中职生英语学习的主要障碍。针对上述问题，魏璐婕老师在该资源中呈现了在信息技术背景下“学评用一体化教学模式” 在英语听说教学中的应用，打破了中职英语口语教学以单一方式进行单向传播的传统模式，信息技术的使用为语言的有效输入提供了多元化的途径，对输出语料的实时记录也有助于学生的反思，克服了传统课堂语言学习支架单一的问题。学习软件和平台的运用使学生可以进行自主性较强的反复练习，也帮助教师实现个性化的反馈，有助于克服以往课程分层实施和分层评价难以落实的缺陷，为现代化信息技术与英语课程的融合提供了示范，具有较好的推广价值。
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