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Future Life (公开课).rar

英语教学不仅是掌握一定的英语知识，更主要的是要把知识灵活运用到具体的语言环境中，培养一定的综合运用能力。在日常教学实践中，教师设计的一些教学活动，如连线搭配、看图学新词、模拟对话等控制度较高的练习活动会限制学生富有个性的表达。此教学案例中，徐晓慧老师做了新的尝试，教学中不只是简单地设计语言练习，遵循“控制性练习→半控制性练习→非控制性练习或开放性练习”的操练方式，把课堂还给学生，让学生在自由宽松的环境下尽情发表自己的想象力，锻炼自己的口语表达能力，让学生真正动了起来。在训练学生语言运用的同时，关注了学生想象力及创造力的培养，体现了职业教育所倡导的“做中学”理念。压缩包文件构成： 1. Future Life 教案.pdf 2. Future Life 课件.pdf 3. Future Life 说案.pdf 4. Future Life 视频.mp4 5. Future Life 专家点评.pdf

2019年05月07日

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Your Life (公开课).rar

传统的中职英语口语教学要求中往往只要求使用信息化教育手段，但是没有给出具体的使用内容和达到的效果，在课堂上也未能利用信息化手段收集的数据进行教学活动设计，信息化与英语教学结合程度不高，未能真正为语言交际活动提供支撑。该资源中李萌老师将信息化教学手段适切运用于英语口语教学，通过survey反馈的即时数据，了解学生对词汇掌握的程度，合理布置语言活动任务；通过家庭情况的调查数据，为口语输出提供语言素材，做到信息化技术为课堂教学服务，培养了学生灵活运用知识，进行交际沟通的能力。资源中信息化教学手段的使用，让学生成为教学的主体，教师引导学生通过自主学习，将知识与技能合二为一，完成学生自身的知识架构，对中职英语教师如何将现代化信息技术与英语课程的紧密结合使用有一定的启示作用。压缩包文件构成： 1. Your Life 教学设计.docx 2. Your Life 视频.flv 3. Your Life.pptx

2019年04月28日

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True and False Sentences (微课).rar

传统英语口语教学中，教师习惯在教学活动开始时向学生展示所有需要练习的固定内容，牵着学生反复、机械地练习口语。该微课资源中，范丽迪老师通过四个周末活动的句子激发学生兴趣，布置查找含有不真实信息句子的任务。通过任务型听力活动培养学生听力细节信息处理能力。创设真实的语言情境，让学生在教学活动中复现语法规则，通过具有信息差的语言实践活动，体验语言的真实运用。具有信息差和观点差的语言活动强调学生口语表达的内容，同时适当兼顾口语的准确度，使他们不再刻板地练习口语，而是享受信息交换的过程，较好地让学生真正用英语语言进行交流，对学生语言交际能力的培养起到了积极的推动作用。压缩包文件构成： 1. True and false sentences 视频.mp4 2. True and false sentences 范丽迪微课专家点评—文琳.pdf

2019年05月07日

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Introducing Hotel Facilities and Services (微课).rar

微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。当下微课已经成为最有效的教学辅助手段之一，也是颇受教师欢迎的教学形式。但在实际拍摄制作时，一些老师无从下手，尤其对如何设计脚本感到困惑。该资源基于酒店英语口语内容，为我们展示了如何借助微课手段延伸课堂、拓展专业知识以及提升学生口语能力。通过信息技术的运用突破时间、空间的局限性，创设生动的职业场景，提供给学生自主学习的环境。此节微课中王喆蕴老师提供的现场拍摄脚本设计及在专业英语口语微课制作方面做的尝试，希望对中职英语教师有所帮助。压缩包文件构成： 1. Introducing hotel facilities and services 现场拍摄脚本.docx 2. Introducing hotel facilities and services 视频.mp4 3. Introducing hotel facilities and services.pptx 4. 王喆蕴微课专家点评 — 李淑荣.pdf

2019年04月29日

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It's in the Season's Sale (公开课).rar

信息化教育理念的推广使中职英语教师对信息化教学模式有了极大的认可,但一些教师使用信息化教育模式时，仅仅使用其播放电影或小视频，在知识传递这一环节仍然采用传统中职英语口语教学模式，流于形式。缺乏职场环境创设，学生不能直观体验真实的工作环境。实时评价缺失，教师无法科学跟踪、评价每个学生的学习情况，难以实现个性化指导。该资源中，张晓露老师通过VR技术提供沉浸式的学习体验，模拟不同工作环境，让学生克服不敢开口和缺乏真实练习这两大语言学习障碍，培养学生通过语言交际活动解决实际问题的能力。设计了5个纬度的课堂评价体系，实时采集学习数据并进行分析，准确掌握学生学习情况，灵活调整学生学习层级，精准推送教学资源，提高了课堂教学有效性，对一线教师的英语口语信息化教学具有很强的实践指导意义。压缩包文件构成： 1.“It's In the Seanson's Sale”教案（张晓露）.pdf 2.“It's In the Seanson's Sale”说课稿（张晓露）.pdf 3. Unit 7 It's in the Season's 视频.mp4

2019年04月25日

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How to Extend, Accept and Decline an Invitation (微课).rar

微课是传统课堂学习的一种重要补充和拓展，作为有效的教学辅助手段颇受师生欢迎。微课通常只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”，实际上微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容。在李文静老师的这个微视频资源中，五位学生参与了资源开发过程，学生的有效参与能开发学生的智力，同时培养了学生的语言实践运用能力，学生在教学资源开发中的参与体现了学生在教学活动中的主体地位。此微课教学聚焦语言交流，引导学生主动参与、积极合作，并注重完成任务所必须的语言聚焦，充分体现了上海市中职英语课标的语言的交际性原则。压缩包文件构成： 1. How to extend, accept and decline an invitation 视频.flv 2. 李文静微课专家点评—李淑荣.pdf

2019年05月05日

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Job Hunting (公开课).rar

传统的英语口语课堂教学，教师难以关注到每位学生的课堂表现，无法帮助学生进行个性化学习，学生表达观点的机会较少。且传统英语课堂评价手段单一，无法科学高效地反映学生学习情况。该资源中许萌老师基于信息化教学理念，利用交互英语学习平台，借助人机对话评分系统，实现即时评分，同时通过在线学习平台连线外教，进行远程点评,实现多元的课堂评价，形成对每一位学生的个性化点评。采用弹幕实时点评这种新兴的网络评论方式，组织学生开展辩论，保证每位同学获得足够的口语练习时间，化解大班口语教学的难题。丰富的信息化手段为每一个教学步骤增添了时效性、趣味性，提升了学生课堂学习的有效性。压缩包文件构成： 1. Job Hunting 公开课教案.pdf 2. Job Hunting 公开课说课.pdf 3. Job Hunting 视频.mp4

2019年04月30日

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Stress Relief (公开课)(信息技术视角）.rar

中职英语口语传统的教学模式决定了教师是课堂的主宰，学生在口语学习过程中大部分时间是被动地接受信息。部分学生对英语学习缺乏兴趣，口语表达自信心尚显不足。缺乏有效的听力学习策略，口语表达欠缺准确性、多样性是当前中职生英语学习的主要障碍。针对上述问题，魏璐婕老师在该资源中呈现了在信息技术背景下“学评用一体化教学模式” 在英语听说教学中的应用，打破了中职英语口语教学以单一方式进行单向传播的传统模式，信息技术的使用为语言的有效输入提供了多元化的途径，对输出语料的实时记录也有助于学生的反思，克服了传统课堂语言学习支架单一的问题。学习软件和平台的运用使学生可以进行自主性较强的反复练习，也帮助教师实现个性化的反馈，有助于克服以往课程分层实施和分层评价难以落实的缺陷，为现代化信息技术与英语课程的融合提供了示范，具有较好的推广价值。压缩包文件构成： 1. Stress Relief (信息技术视角）说课稿.pdf 2. Stress Relief (信息技术视角）专家点评.pdf 3. Stress Relief (信息技术视角）说课视频.mp4

2019年05月10日

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