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范丽迪老师Eating Out in the city一课基于学生的学习基础与认知特点,在教材处理、教学目标设计、差异性教学实施以及学生学习情感激发等方面都做了有益的尝试,是一堂值得学习的好课。
2019年04月26日
阅读量582次
郦凝老师Likes-hobbies一课基于“任务引领,做学一体”理念,针对学生学习发展的规律以及学生的兴趣爱好,将听说有机结合,以任务为驱动,分层实施,逐步推进,通过多样化的活动设计,使学生在操练中自然建构了语言知识,课内学生人人参与,语言输出量大,通过学习,学生能够用多种方法描述爱好,并了解具有丰富的兴趣爱好的重要性,提升了学生口语表达能力。
2019年05月08日
阅读量252次
张凤老师Friendship一课,在听力教学设计上力求体现新课标“以提升学生的英语核心素养为宗旨,以培养学生英语运用能力为主线”的思路。听力教学设计从文本的处理、教学活动设计到教学实施,都基于学生的认知水平、个性特点、地域文化差异等具体学情,真正做到了“让教法更贴近中职学生”。
2019年05月08日
阅读量270次
郦凝老师Taking Orders一课教学设计以“智慧课堂”的理念为导向,以“混合教学模式”的理论为基础,将信息技术与课堂教学深度融合,弥补了传统英语听说教学的局限,解决了教学重点,突破了教学难点,较好地达成了教学目标,有效提高中职英语听说教学的实效性。
2019年05月13日
阅读量283次
范丽迪老师设计展示的趣味游戏Listen for the Difference将教学内容和有趣的游戏结合起来,为我们呈现了一个操作简易、实用性强的游戏教学片段范例。
2019年05月05日
阅读量309次
杨懿俊老师I Love Campus一课能基于学情及课标确立教学目标,拓展处理教材内容,恰当选择教学方法,精心设计教学过程,继而有效组织实施教学,目标达成度高,是一堂值得推荐的好课。
2019年05月08日
阅读量235次
范丽迪老师Eating Out in the city一课基于学生的学习基础与认知特点,在教材处理、教学目标设计、差异性教学实施以及学生学习情感激发等方面都做了有益的尝试,是一堂值得学习的好课。
582次 1629
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郦凝老师Likes-hobbies一课基于“任务引领,做学一体”理念,针对学生学习发展的规律以及学生的兴趣爱好,将听说有机结合,以任务为驱动,分层实施,逐步推进,通过多样化的活动设计,使学生在操练中自然建构了语言知识,课内学生人人参与,语言输出量大,通过学习,学生能够用多种方法描述爱好,并了解具有丰富的兴趣爱好的重要性,提升了学生口语表达能力。
252次 1408
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张凤老师Friendship一课,在听力教学设计上力求体现新课标“以提升学生的英语核心素养为宗旨,以培养学生英语运用能力为主线”的思路。听力教学设计从文本的处理、教学活动设计到教学实施,都基于学生的认知水平、个性特点、地域文化差异等具体学情,真正做到了“让教法更贴近中职学生”。
270次 1334
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郦凝老师Taking Orders一课教学设计以“智慧课堂”的理念为导向,以“混合教学模式”的理论为基础,将信息技术与课堂教学深度融合,弥补了传统英语听说教学的局限,解决了教学重点,突破了教学难点,较好地达成了教学目标,有效提高中职英语听说教学的实效性。
283次 718
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范丽迪老师设计展示的趣味游戏Listen for the Difference将教学内容和有趣的游戏结合起来,为我们呈现了一个操作简易、实用性强的游戏教学片段范例。
309次 520
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杨懿俊老师I Love Campus一课能基于学情及课标确立教学目标,拓展处理教材内容,恰当选择教学方法,精心设计教学过程,继而有效组织实施教学,目标达成度高,是一堂值得推荐的好课。
235次 390
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