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如何策划行之有效的英语课堂活动 (读书报告).ppt

《如何策划行之有效的英语课堂活动》一书是为教师提供的一盒“万金油”。书中包含各种课堂教学活动的实用案例，这些活动适用于采用不同教学方法以及不同教学目的的班级。这本书是由33位来自不同国家和不同类型学校的英语教师共同撰写而成，是一本“集思广益”的教学指导书。李术老师在该书的读书报告中谈论了该书主要的特色，举例介绍了自己如何结合实际，将该书活动用于教学实践，并探讨了自己的读后感悟。这份读书报告可以帮助大家在短时间内了解本书的核心内容，有助于开拓思维，激发灵感，更好地策划出行之有效的课堂活动。

2019年03月28日

阅读量400次

如何设计课堂泛读活动 (读书报告).pptx

《如何设计课堂泛读活动》是由来自十几个不同国家和各类型学校的数十位英语一线教师共同写出的自己的心得，是一本“集思广益”的泛读教学指导书，本书提出了泛读课程的10条原则, 并为我们提供了一百多种在课堂上可以用泛读材料来进行的生动有趣的语言活动，全书的最后一节，作者设想了一些教师们可能会提出的具体问题，并就个人意见予以解答。薛峰老师的这份读书报告主要介绍了泛读课程的10条原则、基于这10条原则，每个活动从7个方面进行描述。该读书报告的清晰介绍能够帮助一线英语教师迅速了解本书的核心内容，对我们的实践教学有很大的指导意义，也给我们的教学科研提供了启发和思路。

2019年03月28日

阅读量369次

A Guide to Teaching and Learning Vocabulary (读书报告).pptx

中职生在英语词汇学习上存在很大问题，如何激发学生学习英语词汇的兴趣，如何教给学生正确的词汇学习策略，是中职英语教师急需解决的问题。《A guide to teaching and learning vocabulary》是一本如何教与学词汇的书，书中所给案例都是从真实读物中选出的。该读书报告作者李伟波老师在读书报告中谈论了该书主要的特色，举例介绍了自己如何结合实际，将该书活动用于教学实践，并探讨了自己的读后感悟。这份读书报告可以帮助大家在短时间内了解本书的核心内容，有助于开拓思维，激发灵感，更好地策划出行之有效的词汇教学活动。

2019年04月07日

阅读量403次

艺术视角技术路径 (讲座).ppt

如何更好地提升课堂教学学生的参与度？如何优化教学效果？这些是中职英语教师急需解决的问题。作者谢永业老师另辟蹊径，提出了“将艺术融入英语教学”的理念，他不仅给出了大量的理论依据，证实了将艺术融入英语教学的可行性和必要性，同时也将理念落实在了自己日常的教学实践中，给我们不少具体的教学实例：哑剧与听、说、读、写教学，名画与口语、写作、阅读教学，中文歌曲的英文版与阅读、翻译、词汇、语法、听说教学，漫画与阅读等等。该讲座PPT图文并茂、思路清晰、论述过程严谨、分析合理、材料充实，对一线英语教师的如何进行有效教学设计有很大的实践指导意义。

2019年05月08日

阅读量519次

说课试说 (讲座).ppt

“说课”一直是我们中职教师觉得困惑的问题，“说课”不同于“讲课”，“说课稿”不同于“教案”。教师该如何说课？说课该说什么？……为了寻求解决对策，谢永业老师在这份《说课试说》PPT中详细地介绍了“为什么说”、“说什么”、“怎么说”等说课方面的问题。作者还结合自己的教学实践，指出了大家在说课中容易出现的12个重与轻问题。这份PPT对一线英语教师的说课实践有很大的指导意义，也给我们的教学科研提供了启发和思路。

2019年04月16日

阅读量333次

高中英语词汇教学活动设计 (读书报告).ppt

词汇教学一直是英语教学的重点、难点。教师该如何解决教授词汇的手段单一、机械化这个问题？如何设计多样化的词汇教学活动以提高学生的学习兴趣，从而帮助他们更好地理解和掌握目标词汇？这些问题是中职英语教师急需解决的问题。邱瑾老师在这份读书报告中详细地介绍了这本书的主要内容及亮点，并谈论了自己的阅读启示与感悟。词汇教学应把学生从大量静态的、抽象的、割裂的例句学习中解放出来，取而代之的是依托文本，设计具体的、多样化的词汇教学模式。这篇读书报告能够帮助一线英语教师快速了解本书的核心内容，对教师的词汇教学有很大

2019年03月12日

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如何教好大班英语课 (读书报告).pptx

大班英语教学是目前许多中职学校采用的外语教学的主要形式之一。大班教学有其有利之处：交流机会多、信息多、想法多、意见多等等，但大班对老师也有极大的挑战。《如何教好大班英语课》为老师们概括了11条应对这些挑战的心态和举措，书中还介绍了150余个生动、有趣的课堂活动。书中活动均来自作者亲身教学实践，操作简便、实用性强，颇具启发性。该读书报告的作者张文有老师提炼了本书的主要内容，并列举了部分活动的具体操作步骤，帮助我们迅速了解本书的核心内容，对我们在进行大班教学时有一定的指导意义。

2019年03月16日

阅读量295次

浅谈说课 (讲座).ppt

“说课”是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种教学形式，“说课”不同于“备课”，不同于“授课”，“说课”一直是我们中职教师觉得困惑的问题，教师该如何说课？说课该说什么？……为了寻求解决对策，这个讲座详细地介绍了“说课”的要素，“说课”的方法，“说课”时需要避免的误区，并结合日常的教学实践，给出了详尽的建议。这个讲座对一线英语教师的说课实践有很大的指导意义，也给我们的教学科研提供了启发和思路。

2019年05月07日

阅读量340次